□史 凯
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离学校放暑假还有一个月时间,一些家长就开始筹划给孩子安排暑期辅导班了。小学阶段,还是让孩子轻松快乐一些更好。
作为“70后”,笔者回忆了一下自己的童年生活。当时,物质条件比现在差很多,可吃的零食、好玩的玩具没有现在的孩子多,可似乎没有不开心的时候,只要写完当天的家庭作业,女孩跳皮筋、踢毽子,男孩玩“骑马打仗”,甚至追着会飞的大蚂蚱跑半天……可以说,除了正常学习时间外,在学校跟同学玩,在家跟家属院的小朋友玩,每天不是在玩,就是在去玩的路上,生活过得快乐又充实。
看看现在的孩子,每天放学后吃过晚饭就开始写作业,动作慢的能写到深夜,怪不得国家一直要求学校给孩子“减负”。学校在“减负”,家长却不愿意放过自家孩子,总觉得孩子不够好、不够优秀,要报各种辅导班来“丰富”孩子。国家接着又开始打击各种校外辅导班,规范辅导班的教学范畴、上课时间等。可以说,为了让孩子们快乐成长,国家也是操碎了心。就这,也挡不住来自家长方面不减反增的补课“源动力”。
青少年,心智跟身体一样,一直在生长发育中,思想认识也处于波动期。笔者不是心理学家,无法解释清楚青少年的心理成长过程,但能隐隐感觉到,当青少年感受到过大的学习压力时,有些是无法通过自我调节达到平衡的。成年人工作压力大时,还会产生焦虑情绪,更何况是心智不成熟的青少年呢?当这种情绪无处或者无法释放时,抗压能力差的孩子,轻者厌学、不听话、憎恨父母,重者很可能出现心理问题,从各个学校增加心理辅导老师岗位就可见一斑。
当孩子学习成绩不好时,家长会把自己的焦虑以上辅导班、多补课的形式反向释放给孩子,自己是获得了些许安慰,可孩子呢?这个阶段就让他们感受到来自家庭的压力和学习上的焦虑,等进入初中,一旦遇到诱发因素,或许会以“乘以二”的反抗程度和威力反噬当事人和家庭。
让孩子的童年多些快乐,让他们养成乐观的性格,通过美好记忆和惯性思维塑造出的人格,或许是化解青春期躁动和叛逆的最佳良药。
总值班:王静锋 |
统 筹:曾琳琳 |
责 编:刘 佳 |
审 核:李 琳 |
编 辑:陈 婷 |
校 对:王 莹 |
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离学校放暑假还有一个月时间,一些家长就开始筹划给孩子安排暑期辅导班了。小学阶段,还是让孩子轻松快乐一些更好。
作为“70后”,笔者回忆了一下自己的童年生活。当时,物质条件比现在差很多,可吃的零食、好玩的玩具没有现在的孩子多,可似乎没有不开心的时候,只要写完当天的家庭作业,女孩跳皮筋、踢毽子,男孩玩“骑马打仗”,甚至追着会飞的大蚂蚱跑半天……可以说,除了正常学习时间外,在学校跟同学玩,在家跟家属院的小朋友玩,每天不是在玩,就是在去玩的路上,生活过得快乐又充实。
看看现在的孩子,每天放学后吃过晚饭就开始写作业,动作慢的能写到深夜,怪不得国家一直要求学校给孩子“减负”。学校在“减负”,家长却不愿意放过自家孩子,总觉得孩子不够好、不够优秀,要报各种辅导班来“丰富”孩子。国家接着又开始打击各种校外辅导班,规范辅导班的教学范畴、上课时间等。可以说,为了让孩子们快乐成长,国家也是操碎了心。就这,也挡不住来自家长方面不减反增的补课“源动力”。
青少年,心智跟身体一样,一直在生长发育中,思想认识也处于波动期。笔者不是心理学家,无法解释清楚青少年的心理成长过程,但能隐隐感觉到,当青少年感受到过大的学习压力时,有些是无法通过自我调节达到平衡的。成年人工作压力大时,还会产生焦虑情绪,更何况是心智不成熟的青少年呢?当这种情绪无处或者无法释放时,抗压能力差的孩子,轻者厌学、不听话、憎恨父母,重者很可能出现心理问题,从各个学校增加心理辅导老师岗位就可见一斑。
当孩子学习成绩不好时,家长会把自己的焦虑以上辅导班、多补课的形式反向释放给孩子,自己是获得了些许安慰,可孩子呢?这个阶段就让他们感受到来自家庭的压力和学习上的焦虑,等进入初中,一旦遇到诱发因素,或许会以“乘以二”的反抗程度和威力反噬当事人和家庭。
让孩子的童年多些快乐,让他们养成乐观的性格,通过美好记忆和惯性思维塑造出的人格,或许是化解青春期躁动和叛逆的最佳良药。
总值班:王静锋 |
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